作弊处理应考虑学生的年龄特征

 　　纵观作弊现象，从小学一年级到高考，到成人考试，无不有作弊现象，而且，年龄越大作弊现象越是五花八门，想法也越是强烈了。

　　考试作弊的处理深圳圆梦教育认为应充分考虑到学生的年龄特征，不能猛然判0!

　　学生年龄越小心理越脆弱，我们在发现其作弊时，我们根据作弊的次数，分等级地处理:第一次提醒，第二次警告，第三次批评教育。一二年级的孩子最好不要直接判0。随着年级的升高，我们对于作弊现象的处理应有所严厉。小学阶段的学生都应保护其幼小心灵，以批评教育为主，不能断然给0分。

　　初中阶段的学生正值青春叛逆期，他们开始把个人形象看得很重，又是正是世界观形成时，有时聪明异常，有时糊里糊涂。所以对于这时的孩子作弊处理更要冷静，决不能草率处理。我们可根据作弊次数，逐步升级处理方式，第一次我们可走近学生进行暗示，如轻轻敲敲桌子等，第二次我们可语言提醒，第三次我们可警告，第四次也只能批评教育，此时的孩子作弊也不能猛然判0，如果突然处以0分，孩子心理压力会很大，弄不好会出事，至少会对孩子是一次严重的心理伤害!

　　高中的学生心理承受能力加强了，港澳台联考老师处理作弊现象仍需谨慎，仍需随作弊次数的增加而提升处理等级，只是我们可以在不重要的考试时适度给学生判0了，给他或她一严厉提醒。

　　大学生作弊，成人作弊那都是有目的，有充分准备的行为，我们应严肃处理，坚决纠正考风!

　　中考、高考自有考场规则，不在议论范围之內。

　　总之，学生作弊处理应谨慎，应根据学生年龄特征，以保护学生的心灵为主，以尊重学生成绩为主，不能轻易给0，即便给0，也应是仅针对个别屡屡作弊者。

　　多说几句。考前考试圆梦教育老师教育很重要。我常常教育学生:考试不要想着作弊，作弊如盗窃行为，是可耻的，是不劳而获的行为。放纵了作弊行为，会滋长你不学习的心理，因为考试时能够抄得到，能够轻松得高分，你平时就不愿辛辛苦苦地去学习了。这样以来，你只会越来越差，最终误了你们一生。所以放纵考试作弊是对你们的坑害，是对你们的最大不负责任!所以你们也不应想着作弊，那是自己走向毁灭的开端!你们还作弊吗?再说，今日你们作弊成功，以后中考、高考你们能作弊得成吗?那是作弊不了的!作弊只能害自己!

　　不仅如此，而且我在监考时总会保持高度警惕，一发现作弊现象立即制止，决不让作弊继续!